Hudson County Community College ໄດ້ຮັບລາງວັນ '2022 Inspiring Programs in STEM' ຈາກວາລະສານ INSIGHT Into Diversity

ສິງຫາ 22, 2022

ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2022, Jersey City, NJ – Hudson County Community College (HCCC) ເປັນຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນ “2022 ໂຄງການສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃນ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ແລະຄະນິດສາດ)” ຈາກ Insight Into Diversity Magazine. ລາງວັນແມ່ນໄດ້ນໍາສະເຫນີໃຫ້ວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ມີໂຄງການທີ່ທັນສະ ໄໝ, ເຫດການ, ແລະການລິເລີ່ມທີ່ອຸທິດໃຫ້ແກ່ວຽກງານຂອງຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຄວາມສະເຫມີພາບ, ແລະການລວມ (DEI) ໃນ STEM, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມພະຍາຍາມທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງສະຖາບັນເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຕ້ອນຮັບ. ບຸກຄົນຈາກປະຊາກອນທີ່ດ້ອຍໂອກາດໄປສູ່ວິໄນເຫຼົ່ານີ້.

ໃນທັງຫມົດ, 70 ສະຖາບັນການປະຊຸມປະລິນຍາຕີແລະອົງການຈັດຕັ້ງແລະມີພຽງແຕ່ເຈັດວິທະຍາໄລຊຸມຊົນຈາກທົ່ວປະເທດສະຫະລັດອາເມລິກາໄດ້ຮັບກຽດສັກສີ, ລວມທັງລັດຄາລິຟໍເນຍ, Clemson, ລັດ Louisiana, ລັດ Missouri, ລັດ North Carolina, ລັດ Ohio, Purdue, ແລະວິທະຍາໄລ Virginia Tech; ມະຫາວິທະຍາໄລ Florida, Oklahoma, Michigan, ແລະ Missouri; ​ແລະ​ອົງການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ມະຫາ​ສະໝຸດ ​ແລະ ບັນຍາກາດ​ແຫ່ງ​ຊາດ.

 

HCCC ຮອງສາດສະດາຈານດ້ານຊີວະສາດ, ທ່ານດຣ. Nadia Hedhli (ຢູ່ເບື້ອງໜ້າ), ແນະນຳນັກຮຽນໃນລະຫວ່າງຫ້ອງທົດລອງຊີວະສາດ.

HCCC ຮອງສາດສະດາຈານດ້ານຊີວະສາດ, ທ່ານດຣ. Nadia Hedhli (ຢູ່ເບື້ອງໜ້າ), ແນະນຳນັກຮຽນໃນລະຫວ່າງຫ້ອງທົດລອງຊີວະສາດ.

ທ່ານດຣ Christopher Reber ປະທານ HCCC ກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາມີຄວາມພູມໃຈຫຼາຍທີ່ຈະຢືນຢູ່ກັບບັນດານັກວິຊາການຍັກໃຫຍ່ດ້ານ STEM ຂອງປະເທດທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນນີ້." "ນັກສຶກສາ HCCC ອາດຈະເລືອກຈາກເກືອບ 20 ລະດັບການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດແລະໃບຢັ້ງຢືນໂຄງການ STEM ທີ່ສອນໂດຍຄະນະວິຊາທີ່ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນສາຂາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນແລະມີໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ. ນັກສຶກສາ HCCC ມີຄວາມໄດ້ປຽບຂອງການຮຽນຮູ້ຢູ່ໃນຫ້ອງທົດລອງການກໍ່ສ້າງ STEM ທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຮົາທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບປະສົບການໃນມືກັບອຸປະກອນ, ສະຖານະການ, ແລະເງື່ອນໄຂທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະພົບໃນສາຂາວິທະຍາສາດທີ່ເຂົາເຈົ້າເລືອກ."

Hudson County Community College ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບສໍາລັບການຮັບສະໝັກ ແລະຮັກສານັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ ແລະສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການ Northern New Jersey Bridges to Baccalaureate (NNJ-B2B), ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງ Garden State Louis Stokes Alliance for Minority Participation (GS-LAMP). ຄວາມພະຍາຍາມໃນການຕະຫຼາດແລະການໂຄສະນາຂອງວິທະຍາໄລ, ລວມທັງກອງປະຊຸມຂໍ້ມູນຂ່າວສານສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນອາຊີບ STEM, ເຮັດໃຫ້ມີການລົງທະບຽນເພີ່ມຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນບັນດານັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ. ປະຊາກອນນັກສຶກສາ HCCC STEM ປະຈຸບັນແມ່ນ 55% ຊາວສະເປນ, 13% ອາຟຣິກາອາເມລິກາ, ແລະ 62% ເພດຍິງ.

ຄະນະວິຊາ HCCC STEM ສົ່ງເສີມການຮັກສາໄວ້ໂດຍການຈັດຕັ້ງແລະສະເຫນີກຸ່ມການສຶກສາສໍາລັບນັກສຶກສາໂດຍຜ່ານການຮ່ວມມືຂອງ NNJ-B2B, ແລະມອບຫມາຍຄູສອນຈາກຄູ່ຮ່ວມງານການປະຊຸມປະລິນຍາຕີຂອງວິທະຍາໄລ. ນັກສຶກສາ HCCC STEM ມີໂອກາດທີ່ຈະດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາກັບຄະນະວິຊາຂອງ HCCC ແລະຄູ່ຮ່ວມງານຂອງໂຮງຮຽນ, ເພື່ອນໍາສະເຫນີຜົນການຄົ້ນພົບຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນກອງປະຊຸມປະຈໍາປີ GS-LAMP / NNJ-B2B, ແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນປະສົບການການຄົ້ນຄວ້າສໍາລັບປະລິນຍາຕີ (REU) ຢູ່ Princeton ແລະ Columbia ວິທະຍາໄລແລະ. ມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນນິວຢອກ, ແລະອື່ນໆ. ຄະນະວິຊາ HCCC ສະໜອງການສອນເສີມທີ່ນຳພາໂດຍໝູ່ເພື່ອນ, ເຂົ້າຮ່ວມກັບນັກສຶກສາໃນ “Show Your STEM Innovation Challenge” ສົ່ງເສີມການແກ້ໄຂບັນຫາຜູ້ປະກອບການ, ແລະຈັດງານວາງສະແດງແລກປ່ຽນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ ແລະຫຼັງຈົບປະລິນຍາຕີ.

ໂຄງການ HCCC NNJ-B2B STEM ແລະການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນຂອງວິທະຍາໄລໄດ້ປະກອບສ່ວນໃຫ້ HCCC Underrepresented Minority (URM) ນັກຮຽນທີ່ໂອນໄປໂຮງຮຽນສີ່ປີຂອງ New Jersey ໃນອັດຕາທີ່ສູງກວ່າ. ຈໍານວນລະດັບປະລິນຍາຕີທີ່ມອບໃຫ້ນັກຮຽນ NNJ-B2B ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນສາມເທົ່ານັບຕັ້ງແຕ່ 2008.

"ພວກເຮົາຮູ້ສຶກເປັນກຽດທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນນີ້, ແລະພວກເຮົາຂໍຂອບໃຈເປັນພິເສດຕໍ່ຄະນະວິຊາ STEM ແລະພະນັກງານຂອງພວກເຮົາສໍາລັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າໃນນາມຂອງນັກສຶກສາຂອງພວກເຮົາ," Reber ກ່າວ.